Ενδεικτικός σχεδιασμός οικονομικού μαθήματος

1) Προσδιορισμός των στόχων, έτσι ώστε να είναι σαφές ποιες γνώσεις και ποιες δεξιότητες πρέπει να αποκτήσουν οι μαθητές με την ολοκλήρωση του μαθήματος.

• Να γνωρίζει (καθορίζει - αναγνωρίζει - συσχετίζει) τις βασικές οικονομικές έννοιες
• Να κατανοεί τις σχέσεις των οικονομικών εννοιών
• Να αντιλαμβάνεται τις έννοιες αυτές μέσα από παραδείγματα της καθημερινότητάς του
• Να επιλύει οικονομικά προβλήματα

2) Αναγνώριση των συγκεκριμένων δυνατοτήτων και των περιορισμών έτσι ώστε ο γενικότερος σκοπός και οι ειδικότεροι στόχοι του μαθήματος να γίνονται αποτελεσματικοί.

• Εκτίμηση των ικανοτήτων και ενδιαφερόντων του διδακτικού προσωπικού (στάση ετοιμότητας)
• Εκτίμηση των ικανοτήτων και ενδιαφερόντων των μαθητών. Κατανόηση του επιπέδου γνώσεων
• Αξιολόγηση των ευκαιριών και των περιορισμών του σχολείου

3) Σχεδιασμός της διδασκαλίας

• Ποιες ενέργειες και ποια μέσα θα χρησιμοποιήσουμε για να μετρήσουμε την απόδοση των μαθητών;
• Ποιο θα είναι το κριτήριο επίτευξης των στόχων;
• Πόσες και τι είδους τεστ είναι απαραίτητα;
• Πόσες και ποιες εργασίες πρέπει να ανατεθούν στους μαθητές;
• Απαραίτητη η καθημερινή εξέταση;
• Ποιο συμπληρωματικό εκπαιδευτικό υλικό προτείνεται;
• Ποια οπτικοακουστικά μέσα θα χρησιμοποιηθούν;
• Σχεδιάζονται επαναλήψεις;

     α) Αξιολόγηση της μάθησης της τάξης

     β) Μέτρηση απόδοσης

     γ) Επιλογή εκπαιδευτικού υλικού

     δ) Δομή της διδακτικής ώρας

     ε) Απόφαση (αιτιολογημένη) για τεχνική διδασκαλίας

   στ) Σύνταξη περιγράμματος του μαθήματος.

Τεχνικές διδασκαλίας

• Διάλεξη (μονόλογος)
• Διάλογος ή συζήτηση. Διατύπωση ερωτήσεων (ονομαστικές, παρατήρησης, διερευνητικές, υψηλού επιπέδου, υποθετικές, διάκρισης).
• Καταιγισμός ιδεών (δημιουργικότητα μαθητών).
• Ομαδική εργασία
• Μελέτες περιπτώσεων
• Ρόλοι και προσομοιώσεις (π.χ. επιβίωση σε νησί)
• Ερευνητικές εργασίες (Projects)
• Eκπαιδευτικές επισκέψεις / συνέδρια

4) Εφαρμογή της συγκεκριμένης διδασκαλίας που προωθεί τους στόχους του συγκεκριμένου μαθήματος.

• Διασφάλιση αποτελεσματικής επικοινωνίας ανάμεσα σε μαθητές και εκπαιδευτικό
• Επαρκής προετοιμασία εκπαιδευτικού - μαθητών
• Ενεργοποίηση της παρακίνησης των μαθητών
• Διασφάλιση συνεχούς σχεδιασμού

5) Αξιολόγηση της διδασκαλίας (διερεύνηση επίτευξης αντικειμενικών στόχων).

• Συνεχής αξιολόγηση κατά τη διάρκεια του μαθήματος
• Αξιολογήσεις στο τέλος του μαθήματος
• Pre-test, post-test
• Επανατροφοδότηση